宝宝在肚子里吃什么(宝宝在肚子里吃什么可以预防黄疸)

有趣科普 0 17

今天给各位分享宝宝在肚子里吃什么的知识,其中也会对宝宝在肚子里吃什么可以预防黄疸进行解释,如果能碰巧解决你现在面临的问题,别忘了关注本站,现在开始吧!

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胎儿在妈妈肚子里吃什么?

不管是宝妈还是很多准备要孩子的人,都会很好奇。宝宝在妈妈的肚子里,到底吃什么呢?靠什么来满足宝宝生长发育所需要的营养需求呢。

根据儿科医生的科普回答:

胎宝宝在母体内生长发育需要的营养物质,主要来自母亲的血液,母体吃的食物经过消化吸收进入血液,并通过胎盘和脐带供给宝宝!

胎盘从怀孕第一个月就开始逐渐形成,到第三个月,胎盘已经完全形成,并通过脐带和胎儿相连。母体胎盘的主要功能如下:

第一,母体与胎宝宝交换功能:

包括气体交换、营养组物质供应、排出胎儿代谢产物等,母儿间的氧气和二氧化碳交换,胎儿呼吸系统的功能;以及胎儿所需的主要营养物质葡萄糖、氨基酸、钙、磷、铁都需要通过胎盘供给;另外,胎儿的代谢产物也是通过胎盘转输入母体,再由母体排出体外。

第二,保护功能:

有了胎盘,母体内的细菌和毒素通常不能直接进入胎儿血液,但是,象风疹病毒、巨细胞病毒等仍可以通过胎盘传染给胎儿,这也是妊娠前三个月的妇女需要特别注意预防疾病的重要原因之一。

第三,合成功能:

胎盘合成的多种激素及生长因子,对维持正常妊娠起重要作用,对胎儿的营养及免疫保护也有重要作用。

此外,胎宝宝在16周的时候,他的吞咽功能才开始发育完善。这个时候,胎宝宝可以对羊水进行吞咽功能的练习,这只是胎宝宝在玩玩而已。

实际上,胎宝宝的营养供给和新陈代谢的交换,都不来源于胎盘和脐带。

答主:源妈,和你一起带着娃成长!公众号“源妈生活圈”,ID:【ymshq99】。

幼儿园教案

作为一位杰出的老师,通常需要准备好一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是我整理的幼儿园教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园教案 篇1

设计思路: 这个活动来源于我在马路边的子主题中的一个点:“小明上学”

在设计“小明家到幼儿园的路线图” 时,我把教材上的图进行了改编,设计成不同长短的三条路,引导幼儿通过观察来发现到一个地方可以有不同的路线,以及路程的远近。而设计第三个环节的目的则是让幼儿的在行动中加以验证前面得出的结论。我们前面开展过“老鸭的店不见了吗?”“问路”等活动,对幼儿园的一些地方也都观察过并用标志式的方法记录、绘画过。另外,我们开展过“我是小司机”的活动,就是按标志提示学司机开车,幼儿对看标志有一定的经验,也很感兴趣,所以在本次活动中我就设计了看标记找路的环节,但是增加了幼儿的合作,这一方面是为了培养幼儿的合作意识和合作能力,也是为了让能力差的幼儿能在能力强的幼儿带动下完成任务,获得成功的体验。通过这个环节幼儿能通过自己的亲身体验感知到:到一个地方可以有不同的路线,以及路程的远近。获得更直接的经验。

活动目标:

1、在看看、试试中发现到达一个地方可以有不同的路,并能比较路的远近。

2、尝试和同伴合作按标记找到目的地,体验找路的乐趣。

活动准备: 线路图一张,小明图片一张;三个信封里面有找路的要求,分别有出发地点和终点及红、蓝、绿线路图。

活动流程:

一、问题导入

介绍小明。引导幼儿打招呼。

小明最近搬了新家,他第一天7点出发去上学,可是当他到幼儿园时,却迟到了。

第二天他也是7点去上学,当他到幼儿园时没有迟到,正好。

第三天小明还是7点去上学,可是当他到幼儿园时还很早,小朋友们还没有来呢。请你们猜猜这时怎么回事呢?

幼儿自由讨论。

二、观察讨论

老师出示线路图

看看图上有什么?从小明家到幼儿园可以怎么走?一共有几条路?

小明第一天上学走了哪条路?

第二天走了哪条路?第三天走了哪条路?你是怎么知道的?

老师把小明三天走的路线用不同的颜色的箭头表示出来,第一天是红色的线;第二天是蓝色的线;第三天是绿色的线。比较三条路的长短。

教师总结:原来到同一个地方可以走不同的路,只不过有的路远,花的时间多;有的路近,我们花少的时间就可以到了。

三、感知体验

今天我们也来试试不同的路能不能到同一个地方。

1、 看,这是什么地方?(幼儿园的动物房)

这就是我们要到的地方。老师这里有三张线路图,按里面的线路走就能到达动物房。

2、 请每组选出一个小组长到老师这里领线路图。

提出要求:只能走,不能跑;要按线路图走;要一组上小朋友同时到。

3、幼儿分组按线路图的指示从不同的路线到达动物房。

4、比较哪组先到,哪组最后一个到,找找原因:为什么从同一个地方出发到同一个地方会有的先到,有的慢到?

感受不同路线的远近。

四、延伸活动

我们还可以试试从幼儿园的一个地方到另一个地方有哪些路,哪条路近,哪条路远,可以记录下来,做成地图贴在幼儿园里,这样可以帮助其他的老师和小朋友快点到达他们要去的地方。

幼儿园教案 篇2

设计背景

纲要中指出教师要支持幼儿对身边的常见事物现象大胆猜想和主动探究。声音与幼儿的生活密切相关,我通过听声音、说声音、探索声音、模仿声音,避免一味的老师说,幼儿听的守旧模式,引导幼儿发现大自然、生活中声音的奇妙,初步了解声音内藏的奥秘,感受体验科学探索的乐趣。

活动目标

1、 引导幼儿感知各种声音,关注生活中声音的多种多样。

2、鼓励幼儿积极探索用不同的材料和方法发出声音,并乐意与同伴交流。

3、发挥幼儿的想象力,尝试用不同的材料和方法模拟动画片中的声音。

重点难点

积极探索用不同的材料和方法发出声音。

活动准备

铃铛、响筒、口哨、小喇叭等。

竹筷、木梳、刷子、瓶盖等。

活动过程

一、游戏“猜猜他是谁?”导入,激起幼儿活动的兴趣。

孩子们,今天我们玩一个猜猜他是谁的游戏好吗?现在请你们轻轻地闭上眼睛,我摸到谁的头谁就学一种声音,然后大家一起猜出他的名字好不好?

二、玩一玩,探索用不同的材料和方法发出声音

1、玩一玩,让身体发出声音

师:刚才,我们听到的声音,他们是用哪里发出来的?我们还可以用哪里发出声音?请大家演示一下吧!

2、玩一玩,让物体发出声音

师:今天,我还带来了很多好玩的材料,请你们快来选一些自己喜欢的材料玩一玩,也让他们发出声音吧!(幼儿自由探究)

提问:谁来说说,刚才你玩的是什么?你是用什么方法让他们发出声音的?

三、交流玩声音的发现

1、感受声音的不同。

师:你玩的材料发出的声音像什么?还有哪个材料厂发出的声音和它有些像?你可以让一种材料发出不同的声音吗?

2、初步了解振动能产生声音。

师:这些材料陪我们玩了那么久,它们都有些累了,我们请他们休息一下好吗?

提问:现在还有声音吗?为什么呢?

师:我们让这些材料振动起来就会发出声音。现在不振动了,所以它们就没有声音了。

四、模拟发声,给动画片配音。

1、欣赏动画片:

师:今天,我还带来了一个动画片,现在让我们一起来欣赏吧!

2、交流感受,引发幼儿说说听到的声音,并示范模仿。

提问:

1“刚刚你们在动画片中,你看到了谁?”

2你听到哪些声音?

3你们的能不能模仿一下小马的声音呢?

4可以用什么模仿,还可以用什么模仿?

5、幼儿自主探索、合作交流、积极尝试

6、集中演示、梳理,达成共识。

5、幼儿看画面合作配音。

7、分角色为动画片配音

五、活动延伸

师:生活中的声音有好多好多,不同的声音还可以告诉我们不同的事呢!现在就让我们到生活中找一找还有哪些声音吧!

幼儿园教案 篇3

教案目标:

1.尝试用美好的语言表达对妈妈的爱。

2.通过谈话及观看录像,初步了解孩子的成长过程。

3.感受母亲在自己成长过程中付出的艰辛。

4.参与节日游戏。

5.体验人们互相关心的美好情感。

教案准备:

1.请每个幼儿收集一张妈妈怀孕时的照片,并问妈妈:“我在您肚子里的时候是怎么样的?您有什么感受?”

2.录像片《我在妈妈的怀抱里》。

3.请邻班怀孕的朱老师参加活动。

教案过程:

1.师幼交谈,引出课题。

师:知道什么节日就要到了吗?

幼:母亲节就要到了。

幼:就是妈妈的节日。

师:母亲节是所有妈妈们的节日。在这一天,全世界各地的人们都要想出各种方式为自己的妈妈过节。

2.观看录像,初步了解孩子在妈妈肚子里时的有关情况。

师:每个小朋友都是妈妈的宝贝.是妈妈把你们带到了这个美好的世界?妈妈真了不起。你们看.朱老师的肚子里也有一个可爱的小宝宝,不久就要出生了。

幼:小宝宝在肚子里吃什么呀?

幼:小宝宝也要吃东西吗?

师:让我们一起来看一段录像,看看小宝宝在妈妈的肚子里是怎样慢慢长大的。

3.了解胎儿的孕育过程以及这一阶段母亲的辛劳。

师:你们看到小宝宝在妈妈的肚子里是怎样长大的?

幼:一开始不知道是什么形状,慢慢地就有了头。

幼:然后开始长手和脚。

师:小宝宝在妈妈肚子里不吃也不喝,怎么会长大呢?

幼:妈妈要吃很多东西,把营养带给宝宝。

幼:朱老师也要吃很多东西吗?

朱:是的,有的东西朱老师不爱吃,可是为了给小宝宝提供营养.朱老师必须吃下去。

幼:朱老师,小宝宝在你肚子里会动吗?

朱:小宝宝长出小手小脚后,会在肚子里伸伸胳膊踢踢腿,还会在肚子里翻身呢。你们在妈妈肚子里的时候也是这样的。

幼:朱老师的肚子好大呀,走路是不是很累?

朱:是啊,现在朱老师的肚子越来越大了,走路真有点累了,晚上睡觉总担心压着宝宝,连翻身都不敢,所以总也睡不舒服。我的小宝宝马上就要出生了。

师:朱老师,等你生下小宝

宝后。我们一起去看你和小宝宝好吗?

朱:好的,谢谢你们。

4.幼儿交流、分享妈妈怀孕时的情况。

师:朱老师怀小宝宝虽然很辛苦。但看起来很幸福,为什么?

幼:因为朱老师很爱她的小宝宝。

师:朱老师怀小宝宝的辛苦样子你们都看到了,那你们知不知道你们的妈妈在怀你们的时候是怎么样的呢?你妈妈感觉怎么样?

(幼儿拿出自己妈妈怀孕时的照片进行交流。)

幼:妈妈怀我的时候肚子很大.走起路来很累。

幼:妈妈经常给我讲故事,还和我说话。看,她笑了,因为她感到很幸福。

幼:妈妈说我经常在她肚子里打拳。这时,她就摸着我的小手说“好宝宝别调皮”。

师:看着照片上你们的妈妈一个个都笑得很开心。她们怀你们那么辛苦,为什么还那么开心?

幼:因为妈妈喜欢我。

幼:妈妈说我是她的宝贝,她最爱我了。

5.尝试用美好的语言表达对妈妈的爱。

师:妈妈养育我们那么辛苦,又那么爱我们。我们用什么美好的语言来告诉妈妈我们有多么爱她呢?

幼:我要对妈妈说“妈妈辛苦了”。

幼:我要说“你是我的好妈妈”。

幼:我要说“妈妈,我爱你”。

师:今天回家,就请你们把这么美好的语言讲给妈妈听,好吗?以后我们每天都可以对妈妈说这些话。

延伸活动:

1.幼儿画“我的妈妈”。

2.请幼儿收集一张和妈妈的合影。

3.了解妈妈的生日、喜好、对孩子的最大心愿等相关信息,并牢记在心。

我总结:

祝全天下的母亲,母亲节快乐! 在母亲节这天,中国的母亲们会举行厨艺比赛,时装秀等活动来庆祝自己的节日.各地会举办各种各样的活动,如组织母亲们旅游,评选优秀母亲等。大家一起祝福我们的母亲。

幼儿园教案 篇4

一、活动目标:

1、尝试用抹布双手作画,体验抹布作画的乐趣。

2、 根据抹布画进行想象,并用语言大胆表述。

3、培养幼儿间的合作意识。

二、活动准备: 抹布、红、黄水粉颜料、太极拳片段、太极音乐、一开的大白纸若干

三、活动重点: 尝试用抹布作画,体验抹布作画的乐趣。

活动难点:根据抹布画进行想象,并用语言大胆表述。

四、活动流程:

1)、谈话导入:播放“太极拳”片段。

你有没有见过这样的场面,知道他们在干什么吗?原来他们在舞太极,太极拳一般是中老人强身健体的运动方法。

2)、体验太极拳的乐趣。

今天我们也来舞太极吧,(播放太极拳片段)你们看他们多认真啊,我们一起动起来,练太极时要全神贯注的、体态自然、身体放松打,这样才能打好拳呢。小朋友打的可真像啊,很了不起,那么怎样才能把我们的拳记下来呢?(幼儿思考怎样才能记录下来)

3)、幼儿双手用抹布画太极。

我们可以把它用抹布画在纸上的。两只小手拿抹布分别占红、黄两种颜色,听音乐分组开始打太极拳,我们一会看看哪一组打的太极好看。

4)、幼儿想象打出的太极像什么?

两组的太极拳打完了,打的是那么好看,那你们还能不能找出自己打的拳,试着找找看,并用棉签进行勾画,看看你勾画出来的像什么?再试着进行添画,看看我们用太极都打出什么来了,请你们试着编一个好听的故事吧。

5)、结束:一起舞太极。

我们和纸上的小动物们一起来舞神秘的太极吧。

点画:梅花(中班美术)

教学目的:1.学习用手指点画梅花,体验点画的快乐。2.培养观察能力和审美能力。教学准备:梅花,范画,颜料,白纸。教学过程:1.小朋友最喜欢花了,因为每一朵花都是那么漂亮,今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。(出示梅花图)小朋友,看看梅花什么样子的?(红色的,五个花瓣,树枝是弯弯曲曲的,枝上还有没有完全开放的花骨朵。)2.老师想把这美丽的梅花保存下来,可我不想画,那可怎么办呢?老师啊,用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看?(看点画图,幼儿说一说老师是怎么做的?)小朋友们是不是也想做啊?(幼儿:“是。”)那我们今天一起做一幅美丽的梅花图!3.看好老师是怎么做的(教师示范做一朵梅花)请小朋友和老师一起做吧!4.幼儿动手制作,教师巡回指导。5.成果展示。

幼儿园教案 篇5

活动目标:

1、知道各种各样的路灯,了解路灯与人们生活的关系。

2、能发准串、完、闪、边等字音,学习表演,感受儿歌的情景。

3、能按数取物,根据数卡站在相应数量点子的圈中。

4、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

5、发展幼儿的动手能力和创造力。

活动准备:

1、各种路灯图片、路灯照亮图画、活动场景、数字卡片。

2、地面上画有若干圈,圈中有数量不等的点子。

活动过程:

1、出示图片让幼儿说一说观察到得路灯。

今天老师画了几幅画,请小朋友猜一猜老师画的是什么?(路灯)

路灯是什么样的?

你家附近有没有路灯?什么样子的?

你还见过什么样的路灯?

2、出示图画,通过让幼儿观察比较路灯照亮的地方和暗处的区别,让幼儿说出为什么要有路灯?知道路灯与人们生活的关系。

3、设置有多个路灯的活动场景,带领幼儿在活动场景中边说儿歌边表演:太阳刚下山,路灯亮一串,一二三四五六七,数也数不完,风里站得稳,雨里亮闪闪,一盏又一盏,一直到天边。从中帮助幼儿发准串、完、闪、边等字音,感受儿歌的情境,让幼儿产生兴趣。

4、游戏:排路灯

请幼儿结伴排队站立,边朗诵儿歌,边做路灯状,在场地上画数个圈,模拟小区,每个圈内画有一定数量的点子不超过10表示装路灯的数量,请幼儿取数字卡片,寻找相应数量点子的圈,站在圈内边念儿歌边做路灯状,未找打者只能站在圈外,待下次念完儿歌后继续寻找。

活动延伸:

请幼儿用不同的材料、不同的制作方法,制作出各种各样的路灯,加深幼儿对路灯的认识。

活动反思:

活动让我们知道路灯的建设有利于道路交通安全,便于居民区的治安管理,更成为城市一道靓丽的风景。活动增强了学生动手,动脑能力。激发学生的创作欲望。同时,也培养了幼儿注意观察关心我们身边的事物,学会欣赏一切美好的事物,从而进一步提高幼儿对生活物品和环境的关注,激发幼儿爱护公共设施、美化生活的愿望。

小百科:路灯,指给道路提供照明功能的灯具,泛指交通照明中路面照明范围内的灯具。路灯被广泛运用于各种需要照明的地方。

幼儿园教案 篇6

一、教学目标:

1、感受散文的意境美、语言美,体会丑小花的心灵美,懂得帮助别人是一件快乐而美好的事。

2、激发幼儿语言表达的欲望,提高幼儿对文学作品的感受和表现能力。

二、教学重点、难点:

1、重点:初步理解散文的内容,感受散文的意境美和语言美。

2、难点:通过欣赏、感受,懂得帮助别人是一件快乐的事。

三、教学理念:

1、《幼儿园教育指导纲要(试行)》的.基本点是以儿童发展为出发点和归宿。因此,在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上都努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念。

2、尊重儿童是学前教育的第一原则,但尊重必须伴随要求。在教学中我通过观察、提问、适时介入、点拨等策略,努力追求尊重与要求的和谐统一。

四、教学准备:

1、环境创设。

2、音乐(乐曲“花仙子”、背景音乐等)

3、老星星、丑小花、牡丹花、玫瑰花的标记。

4、角色图片若干;丑小花、流星花双面图每人一份。

5、多媒体课件。

五、教学过程:

1、创设情境,激发幼儿的欣赏兴趣

(1)听音乐去花园,熟悉环境,体会愉快、热闹的气氛。

(2)引导幼儿发现流星花,激发儿欣赏散文的兴趣。

2、完整欣赏散文,初步感受散文的意境美和语言美,了解散文的主要内容。

(1)教师有表情地配乐朗诵一遍。

(2)提问:

a、听了这篇散文以后,你心里有什么感觉?

b、现在你们知道流星花为什么会这么漂亮了吗?

3、欣赏散文的重点片断,体会丑小花的心灵美。

①演示教具,欣赏重点片断“晚上……丑小花高兴得有点想哭了。”

②通过提问,帮助幼儿进一步理解内容,体会角色情感。

a、老星星是怎样叹气的?他为什么要叹气?

b、丑小花是怎样做的?

c、美丽的花儿都不肯开放怎么办?

d、老星星终于看见了开放的丑小花,他怎么样啦?

e、听了老星星的话,丑小花又怎么样啦?

③欣赏重点片断的录音,鼓励幼儿跟着录音一起学学角色对话。

④幼儿自己选择角色进行表演,在感受理解的基础上,培养幼儿对文学作品的表现能力。

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4、欣赏散文的结束部分,体会帮助别人后的快乐。

(1)观看课件、欣赏结束部分。

(2)提问:

a、老星星说完话,发生了一件什么事?

b、流星花究竟是一朵怎样的花

c、为什么老星星要把丑小花变成流星花呢?

5、完整欣赏,拓展、延伸主题。

(1)运用课件,让幼儿完整欣赏散文。

(2)你喜欢丑小花吗?假如你是一朵丑小花,你想帮助谁?怎样帮助他?

(3)游戏“丑小花变流星花”,让幼儿体验成功与快乐。

幼儿园教案 篇7

活动目标:

1、要求幼儿仔细观察图片,用完整的语句讲述图片内容。学习词:乘客、连忙、让座。

2、教育幼儿关心、尊敬老人。

3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

活动准备:

挂图。

活动过程:

一、导入活动。

小朋友,你们坐过公共汽车吗?说说你坐公共汽车的故事吧。(幼儿自由讲述)

二、引导幼儿观察图片并讲述图片内容。

1、这是什么地方?你从哪里看出来这是在车上?(引导幼儿从车门、扶手、座位、售票员等来肯定这是在车上)

2、车上有些什么人呀?(教新词:乘客,引导幼儿讲出车上有许多乘客,售票员阿姨在售票)

3、车到站了,上来了一位什么样的乘客?

4、小姐姐看见白发老爷爷上车来,她怎么做了?又怎么说?(教新词:连忙、让座,并教幼儿集体说:“老爷爷,请这儿坐!)

5、她为什么要这样做呀?

6、老爷爷见小姐姐给他让座,心里怎么样?说什么了?(教幼儿集体学说:“谢谢,谢谢好孩子!”)

7、车上的乘客见了,都怎么样了?还说了些什么?

三、老师完整小结图片内容。

四、幼儿集体讲述。

五、个别讲述。

六、情境表演。

幼儿园教案 篇8

活动目标:

1.通过活动,发展幼儿快速跑及灵活躲闪的能力。

2.让幼儿练习动作的灵活性和协调性。

3.让幼儿快乐地做体育游戏。

活动准备:

1.音乐:森林的早上

2.黑猫头饰

活动进程:

一、导入

教师:小朋友,现在我们来到了训练场上,你们想做哪些运动呢?

跟随音乐,作走跑,跨跳、投掷的动作,让幼儿活动身体。

二、展开

1.小朋友仔细听“吱吱”来了几只小老鼠?

提示幼儿一起学老鼠快速地钻爬动作,要求幼儿手脚并用,动作才会迅速。

(教师观察幼儿做动作,并个别指导)

提问:你们知道小老鼠来干什么吗?

(偷粮食)

2.学习游戏:看粮仓

(1)交代游戏玩法,让幼儿围成一个圆圈,沙包放在圆圈中。

请3名幼儿当花猫看护粮仓,6—8名幼儿做老鼠四伺机钻进粮仓偷粮食,

提示幼儿动作迅速,躲闪灵活。

(2)做游戏一遍,提示幼儿遵守游戏规则。

(3)交换角色,根据幼儿的兴趣决定游戏的进行次数。

3.小结,评选看护粮仓的优秀花猫。

三、结束

黑猫做事情很认真也很勇敢,但还需要不断地努力,学习本领,才会捉住更多的老鼠。

幼儿自由放松活动。

幼儿园教案 篇9

清明节的风俗很多,一般的人们会放风筝、插柳等,今天我们要讲解的是清明节荡秋千,荡秋千大家都知道吧?通过本次幼儿园教案让孩子们学会荡秋千,并认识清明节荡秋千的意义,让清明节的意义更深入孩子的内心。

活动目标:

1、培养幼儿的勇敢精神,增进其身心健康;锻炼幼儿的平衡能力。

2、让幼儿了解秋千的来历。

活动准备:在幼儿园内用木头、绳子、踏板架一牢固的秋千,“熊猫荡秋千”的挂图。

活动过程:

1、出示“熊猫荡秋千”的挂图,引出课题。教师边出示挂图边问:“小朋友知道今天是什么节日吗?”(清明节)

“节日里,动物园里的小熊猫也玩起了有趣的游戏,它们在干什么?”(荡秋千)

2、介绍秋千的来历。

让幼儿知道秋千是我们的祖先借以攀树取食和避兽宿息的一种工具。后来演化为秋千活动。

3、介绍秋千的玩法,引起幼儿的兴趣。组织幼儿荡秋千。

①两手握绳,坐或站在两绳之间的横板上。

②当站着荡时,两腿并拢,并屈膝前荡;坐着荡时可有人在后边将秋千上的人往前推。

③要求幼儿排成一路纵队站在一旁,每人荡2—3分钟,荡过的小朋友站至队尾。教师边指导边表扬表现勇 敢的小朋友,鼓励胆小的幼儿。

4、命题画:“小猴荡秋千”。

画出小猴荡秋千的各种姿态。

总结:秋千,古字两字均有“革”字旁,千字还带走字,意思是揪着皮绳而迁移。早在远古时代,人们为了获得高处的食物,在攀登中创造了荡秋千的活动。最早称之为“千秋”。传说为春秋时代北方的山戎民族所创。

幼儿园教案 篇10

活动目标:

1、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律。

2、初步学唱歌曲,会用自然声演唱歌曲。

3、在活动中体验快乐的情绪。

活动准备:

木偶小猫、老鼠。小猫头饰2——3个。

活动过程:

(一) 导入活动,运用身体语言和声音进行表达。

1、音乐自由做动作进入活动室。

2、 播放录音,幼儿完整欣赏演唱。

3、引导幼儿创编无意义身体动作,集体练习2~3次。“除了动作,我们还可以4、引导幼儿创编无意义音节,集体练习2~3次。“除了动作还可以用什么声音来为它伴奏?”

(二)理解歌词内容,学唱歌曲。

1、教师操作木偶清唱。“这首好听的曲子还能唱成一首好听的歌,想听吗?”提问:这首歌唱的是谁的故事?笃笃笃,笃笃笃是谁在敲门?一敲敲到了谁的家?一只一只小老鼠听到小猫的声音怎么做?怎么叫?

2、幼儿合伴奏朗诵两次。“我们一起把小猫敲门的故事说一说吧!”

3、木偶表演,边学唱歌曲两次。“我们一起把这个有趣的故事唱出来吧!”

(三)游戏“小猫敲门”。玩法:“老鼠”在圈中自由的边唱边模仿老鼠偷吃东西的样子。扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱边走。唱到“命”字时,猫入圈中捉老鼠,老鼠嘴里喊“救命”并赶快逃回自己的位置。

1、教师当老猫进行游戏两次。

2、请一名幼儿当小猫进行游戏两次。

3、结束:让我们都来当神气活现的小猫,去找找哪里还有偷吃东西的老鼠。(唱《大猫和小猫》出教室)

怀孕宝宝在肚子里吃什么长大

最后,羊水绝大部分是由水组成,少部分含有胚胎血浆、脱落的胎儿细胞、盐分等物质。而孕期的妈妈们的吃什么也会对宝宝有很多的影响,所以孕期妈妈们多吃一些蔬菜水果,以及保证基本的营养均衡就显得尤为重要了。还有,孕期的妈妈们一定要保持乐观的心态,千万不能产生焦虑,或者太大的情绪波动,因为这些宝宝都可以感受得到哟。如果任何心事也要多跟家人交流,千万不要憋在心里,最好是可以发泄一些,让自己舒服一些。当然,孕期的妈妈们也可以多跟宝宝交流,让宝宝听话一点哟,不要太调皮了。

关注胎儿在子宫通过脐带与母体相连,成长发育所需要的一切养分,比如氧气,都通过胎盘、脐带的血管传送。并不是吃子宫内的东西来发育。

宝宝在肚子里,妈妈知道他喜欢吃什么吗

宝宝在肚子里,妈妈知道他喜欢吃什么吗?

随着国家二胎政策的落地,不论你是有意还是无意怀上了孩子,可是你知道肚里的小宝宝喜欢吃什么吗?

现在很多准妈妈吃饭依旧很随意,只顾自己的口福,从不考虑自己是怀孕之身,忽略了小宝宝初期发育的营养需求,致使小宝宝营养不全面从而落下不可逆转的遗憾。

肚里的宝宝需要哪些必需的营养呢?我们来学习一下吧

第一是脂肪,脂肪是构成组织的重要营养物质,要想有个聪明的大脑,脂肪的摄入是必须的。

脂肪的来源主要有植物性脂肪和动物性脂肪,植物性脂肪可以通过食用油,坚果获得。动物性脂肪我们需要从新鲜的家禽类,动物中获取。特别是各种鱼虾类含有比动物肉中更丰富的不饱和脂肪酸,而且还含有一种更能健脑的物质-DHA。所以要更多的食用。

第二是蛋白质,蛋白质也分为动物蛋白和植物蛋白两种。动物蛋白的摄入为肉,鱼,蛋,奶等。植物蛋白主要有谷物和豆类食品。这里要特别推荐豆类制品,孕妇多吃豆制品,可以促进胎儿的脑细胞生长旺盛,从而提高胎儿的脑发育。

第三是维生素C,维生素C可提高胎儿脑功能敏锐的作用,可是维生素C遇热,碱,氧均不稳定,很容易在烹饪中损失,造成孕妇摄入不足引起维生素C缺乏,因此孕妇每天补足维生素C以外,还要注意合理的烹饪方式,防止维生素C的流失。

第四种是维生素B族,维生素B族对大脑的功能有间接作用,维生素B族包括B1,B2,B6,B12,烟酸等物质,它们对人体的作用十分广泛。许多研究证明孕期妇女缺少维生素B族,可造成胎儿精神障碍,出生后易哭闹,不安,烦躁等症状。还可以引起胃肠蠕动减弱,便秘,消化液减少,食欲不振等症状,而且加快了孕妇的早孕反应,使母体营养吸收更差,造成胎儿方面营养缺乏,影响胎儿今后的智力水平。因此怀孕的妇女一定要注意维生素B族的摄取,尤其是维生素B6,可以减轻早孕反应的作用。

第五是维生素A,维生素A可以促进大脑的发育,缺少维生素A可使智力底下,孕期要适当补充维生素A,但不可过量,大量服用维生素A可引起维生素过高症,可造成死亡,这要引起孕妇的警惕。

第六是维生素E,维生素E具有保护细胞膜的作用,还能防护不饱和脂肪酸的过氧化,也就是说,维生素E可以防止脑细胞活性衰退,如果孕妇缺少维生素E,会影响胎儿大脑的功能,造成脑功能障碍,脑活力减弱,造成胎儿出生后智力下降。

第七是钙,钙具有保证大脑顽强工作以及对脑产生异常兴奋起到抑制,使脑细胞避免有害刺激的作用,因此孕期对钙的摄取也是非常重要的。如果缺钙会使胎儿脑发育障碍,出生后也可出现烦躁,智力低下,造成先天性佝偻病,因此孕妇要及时补钙

第八是糖,糖是大脑活动能量的来源,具有刺激大脑的活动能力的作用,其原因是由于大量的糖能刺激胰岛素的分泌增加,使血液中色氨酸的含量增高,同时又可刺激5-羟色氨的产生而增强了大脑神经元的活动,提高智力。糖虽好,如果过度摄入也会损伤脑功能,容易造成神经敏感和神经衰弱等大脑障碍,孩子出生后易哭闹,吃奶差等,所以糖的摄入要适度,可根据体力消耗强度来确定。

第九是碘,碘是人体合成甲状腺素的主要原料之一。也是胎儿神经系统发育的必要原料,胎儿的脑发育离不开碘。孕妇如果摄取碘缺乏时,使体内合成的甲状腺素供应不足,进而造成胎儿的碘缺乏病,表现为智力低下,语言障碍,耳聋和运动神经障碍等,而且这种障碍是不可逆转的终身性残疾。因此孕妇一定要注意碘的摄取,除碘盐外,还要经常性的食用海带,紫菜等海藻类植物。

最后除了必要的食物营养之外,干净的水,新鲜的空气,和煦的阳光都是孕妇的不可缺少的营养素。水可以调节体内各组织的功能,维持正常的物质代谢,所以孕期要多喝水,清新的空气是城市里的奢侈品,孕妇要经常开门窗保持空气的流通。阳光中的紫外线有杀菌消毒的作用,更重要的是通过阳光对皮肤的照射,能促进人体合成维生素D,进而促进钙质的吸收。因此孕期要多进行一些室外活动,这样既可以提高孕妇的抗病能力,有有益于胎儿的发育。

小孩还在妈妈肚子里的时候是靠吃什么长大的

胎儿在妈妈肚子里慢慢长大主要是靠胎盘来供给营养和胎儿与母体间进行物质交换。

意见建议:

胎儿在妈妈肚子里除了胎盘供给营养外,胎儿还通过吞咽羊水来维持消化道、呼吸道、泌尿道和脐带血进行交换而保持动态平衡,羊水也有很重要的作用,希望我的回答对你有所帮助。

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